Het Verandertheater

Vorige week vertelde buurman Niek over de afscheidsrede van prof. dr. Cozijnsen, hoogleraar Verandermanagement bij de VU, waar hij bij aanwezig was. Hij gaf mij het exemplaar van de afscheidsrede, met de titel ‘Het Verandertheater’. Voer voor de masteropleiding Leren & Innoveren: “Veranderen is nooit succesvol als dit niet zinvol gebeurt.” 

Sharing blends

Gistermiddag organiseerde het netwerk Blended Learning van E-merge de bijeenkomst Sharing blends bij de Oude Sterrenwacht in Leiden. Floris van Blankenstein van het ICLON verzorgde een bijdrage over het blended learning programma van de Universiteit Leiden en vervolgens verzorgde Kris Stabel (Erasmus Universiteit) en Frowine Oudendammer (Hogeschool Leiden) een workshop rondom onze zelf ingebrachte blends. De workshop werd ingeleid met een kort introductie over blended learning.

Floris van Blankenstein over blended learning op de Universiteit Leiden

Gistermiddag organiseerde het netwerk Blended Learning van E-merge de bijeenkomst Sharing blends bij de Oude Sterrenwacht in Leiden. Floris van Blankenstein van het ICLON verzorgde een bijdrage over het blended learning programma van de Universiteit Leiden. In de rest van de middag zijn we met onze eigen blends aan de slag gegaan en deelden we vraagstukken en inzichten. Hieronder een weergave van de toelichting van het programma Blended Learning van de Universiteit Leiden.

Evalueren van professionaliseringsinitiatieven voor leraren

Hoe kan je de impact van professionalisering voor leraren in kaart brengen. De titel en centrale vraag van een publicatie uit Vlaanderen die onlangs verscheen. De publicatie beschrijft een stappenplan voor het evalueren van professionaliseringsinitiatieven, op basis van een raamwerk waarin de effecten van professionaliseringsinitiatieven in kaart worden gebracht. Een relevante publicatie voor onderwijsprofessionals die zich bezig houden met het ontwerpen en evalueren professionaliseringsactiviteiten zoals studenten van de master Leren & Innoveren die zich bezig houden met veranderplannen en evaluatieonderzoek.

Video en assessment for learning: students love to hate it

Op de tweede en laatste dag van de Media & Learning conferentie 2016 in Brussel bezocht ik de sessie ‘Using Media in higher education’ met daarin twee interessante bijdragen over de inzet van video ten behoeve van assessment. Manuel Frutos-Perez van de UWE in Bristol koppelde in zijn bijdrage de inzet van video aan authentiek toetsen. Brigitte Schoenmakers van de KU Leuven sprak in haar bijdrage over de inzet van video voor real-time training. Hieronder een weergave van de presentaties.

Kamakshi Rajagopal over synchroon coachen van leraren

Op de conferentie Media & Learning 2016 in Brussel presenteerde Kamakshi Rajagopal over een project synchroon coachen van leraren bij het lesgeven met een ‘bug-in-ear device’, een oortje. Er is veel geschreven over synchroon coachen met een oortje, en ondanks de evidence-based voordelen van synchroon coachen stelt Rajagopal dat het nog geen standaard praktijk is binnen de lerarenopleiding. Hoe doe je dat? Rajagopal (en collega’s) ontwikkelen hiervoor een app.

Jos Fransen over using video to facilitate interaction in the learning process

Op de pre-conference van Media & Learning 2016 verzorgde Jos Fransen, lector Teaching, Learning & Technology, een bijdrage over de didactische inzet van video om interactie in het leerproces te ondersteunen. Collega Tom Visscher heeft de rede opgenomen. Hieronder een korte ‘kijkwijzer’