Categorie: leren & innoveren

• Weblecture effectief feedback geven

  Leestijd: 5 minuten

  Vorig studiejaar hebben we in kader van onze onderzoeksprojecten Teaching, Learning & Feedback een korte weblecture opgenomen over het geven van feedback. Dit jaar starten we een aantal nieuwe projecten op waarin collega’s leerpraktijken herontwerpen waarbij ICT wordt ingezet om het proces van peer-review te ondersteunen. In deze leerpraktijken bestuderen studenten de weblecture over het geven van feedback, bespreken dit met de docent, om vervolgens in te gaan op de inhoudelijke criteria voor het geven van feedback. Op basis van feedback van docenten en studenten in de vorige projecten hebben we de weblecture iets aangepast en opnieuw opgenomen.  (meer…)

• Terugkijken op zevende en achtste BDB-bijeenkomst

  Leestijd: 5 minuten

  Vanochtend verzorgde ik het ochtendgedeelte van de achtste BDB-bijeenkomst. Twee weken geleden, gelijk na de vakantie, verzorgde ik de zevende bijeenkomst over blended learning, maar door drukte was ik niet in de gelegenheid om mijn reflecties op te schrijven via een blogpost. Nu waren die reflecties op dat moment ook niet heel positief en dan ben ik vrij meedogenloos over mijn eigen functioneren. En dat helpt verder ook niet, dus eigenlijk heel verstandig om op een later moment nog eens terug te blikken. Hieronder schrijf ik mijn hoofd leeg. Deze blogpost is onderdeel van een serie. En de eerste pas van 2017.
  (meer…)

• Gino Camp over effectieve leerstrategieën

  Leestijd: 3 minuten

  Hoewel we een hele lange periode onderwijs genieten, en we aan het leren zijn, krijgen we eigenlijk nooit onderwijs over leren leren, stelt Gino Camp in zijn college dat te zien is op de Universiteit van Nederland. Weten we eigenlijk wel hoe we moeten leren? In dit college speekt Camp over wetenschappelijk onderbouwde strategieën om het leren effectiever te maken.

  (meer…)

• Marinka Kuijpers over het maken van keuzes

  Leestijd: 3 minuten

  In bovenstaand college van de Universiteit van Nederland spreekt prof. dr. Marinka Kuijpers over het maken van keuzes in de context van loopbaanontwikkeling. Wat wil je later worden als je groot bent? Wij leven in een maatschappij waar we steeds meer geconfronteerd worden met keuzes over je toekomst. Kiezen is moeilijk. Een thema dat goed past in deze reflectieve dagen zo aan het einde van het jaar. (meer…)

• Sluijsmans over professioneel beoordelen

  Leestijd: 7 minuten

  Vorige week vrijdag verzorgde Dominique Sluijsmans, lector Professioneel Beoordelen bij hogeschool Zuyd, een masterclass voor de studenten van de masteropleiding Leren & Innoveren over beoordelen en over de weg van een toetscultuur naar een feedbackcultuur in het leren. “Van vinken naar vonken”. Studenten hadden vooraf de lectorale rede van Sluijsmans bestudeerd. In de masterclass gaf Sluijsmans enkele kijkkaders mee om het gesprek over toetsing in de school te organiseren vanuit het perspectief van leren en innoveren.  (meer…)

• Over uitstelgedrag

  Leestijd: 3 minuten

  In mijn werkzaamheden als opleider en onderzoeker zijn er wel wat taken waarbij ik neiging om het uitvoeren van die taak uit te stellen niet kan onderdrukken. Terwijl ik weet dat het toch zal moeten gebeuren en dat het waarschijnlijk slim is om het dan ook maar gelijk te doen. Nu ben ik niet geboren met een ijzeren discipline, en heb ik altijd het geluk dat op het moment van uitstelgedrag er zich genoeg andere prioriteiten voordoen mij te ondersteunen bij het maken van de keuze. We hebben allemaal wel eens te maken met uitstelgedrag, in allerlei situaties. Ik heb er soms echt last van. Wat mij daarbij helpt is om het te leren begrijpen. In bovenstaande video worden de basics uitgelegd.
  (meer…)

• Liesbeth Kester over multimedia leren

  Leestijd: 8 minuten

  Afgelopen vrijdag verzorgde Liesbeth Kester, hoogleraar bij de Universiteit Utrecht, een masterclass over multimedia leren voor de studenten van de masteropleiding Leren & Innoveren. Studenten hadden vooraf het 4W-artikel Effectief leren van multimediale bronnen bestudeerd en hierover een aantal vragen geformuleerd. In de masterclass sprak Kester over de ontwerpprincipes voor effectief leren van multimedia: aan welke voorwaarden moeten multimediabronnen voldoen wil de informatie effectief opgeslagen worden in ons langstermijn geheugen, hoe richt je de multimedia omgeving zo in dat er sprake kan zijn van effectief leren en welke kenmerken moeten multimediabronnen hebben om bij te dragen aan de zelfregulerende vaardigheden van lerenden? Een zeer informatieve lezing, waarbij Kester voorbeelden van de ontwerpprincipes en de vragen van de studenten als uitgangspunt nam.

  (meer…)

• Maarten Vansteenkiste over moetivatie of motivatie om je te professionaliseren

  Leestijd: 4 minuten

  Vorige week sprak professor Maarten Vansteenkiste op de studiedag van het Velon over professionaliseren van leraren vanuit het perspectief van de motivatietheorie. In welke mate zijn wij gemotiveerd om onszelf te professionaliseren? Waarom zien we soms af van professionalisering? En wat is dan een motiverend professionaliseringsbeleid? De boodschap van Vansteenkiste: “Kwaliteit van motivatie telt!”.
  (meer…)

• Doorontwikkelen aanpak literatuurverwerking (2)

  Leestijd: 4 minuten

  Zoals ik eerder heb beschreven betreft één van de onderzoeken van het lectoraat TLT in dit studiejaar het onderzoeksmatig doorontwikkelen van curriculumonderdelen van de masteropleiding Leren & Innoveren. Ik houd mij bezig met het doorontwikkelen van het curriculumonderdeel ‘literatuurverwerking’. Vorige week sprak ik met mijn collega’s over verdere afbakening van dit onderzoek.
  (meer…)