Categorie: leren & innoveren

• De complexiteit van online asynchrone discussie

  Leestijd: 4 minuten

  Bij de masteropleiding werken we in het curriculumonderdeel literatuurverwerking met online asynchrone discussievormen om de betrokkenheid van studenten bij het verwerven en verwerken van de literatuur te vergroten en diepgaander leren te bevorderen. We gebruiken het discussieforum in onze digitale omgeving, en werken met enkele annotatieopdrachten. Samen online praten over de literatuur is een belangrijk onderdeel van onze opleiding, maar het is telkens weer een uitdaging om het effectief te laten zijn. (meer…)

• Spanningsveld tussen de bedoeling en het systeem

  Leestijd: 3 minuten

  Vlak voor de vakantie had ik een teambijeenkomst van de masteropleiding Leren & Innoveren. Op uitnodiging van onze opleidingsmanager was Sanne Gijsbers van de Veranderbrigade aanwezig. De Veranderbrigade werkt o.a. met het gedachtegoed van Wouter Hart. Hart is geïnteresseerd in organisatiedenken en zet vraagtekens bij de hang naar beheersbaarheid van veel organisaties. Dit is een mythe, stelt Hart, en leidt tot verdraaide organisaties. (meer…)

• Leren in professionele netwerken

  Leestijd: 4 minuten

  Op de studiedag van het VELON verzorgde Ellen van den Berg, lector Rich Media & Teacher Learning bij Saxion, een keynote over professionele netwerken. Van den Berg nam ons mee in het leren begrijpen van professionele netwerken vanuit een leertheoretisch perspectief om dit vervolgens te verbinden aan de praktijk. En hoe kun je nu studenten van de lerarenopleidingen betrekken bij dit professionele netwerk?

  (meer…)

• Over toekomstgericht opleiden van leraren

  Leestijd: 3 minuten

  Op de studiedag van het VELON verzorgde Miranda Timmermans, lector Leerkracht bij Avans Hogeschool en voorzitter van het VELON, een keynote over toekomstgericht opleiden van leraren. De maatschappelijke en technologische ontwikkelingen maken dat we op allerlei manieren bezig zijn om ons onderwijs toekomstgerichter te maken. Het zijn uiteindelijk de leraren die dit moeten realiseren, en dat vraagt aandacht voor het opleiden en professionaliseren van aankomende, startende en zittende leraren, waarbij de lerarenopleidingen en de scholen nauw samenwerken. Hierin is al heel veel bereikt middels het werkplekleren in de opleidingsschool, maar hier liggen ook nog heel veel kansen die benut zouden moeten worden om leraren optimaal op te leiden, zo stelt Timmermans: leren in professionele netwerken in deze tijd is belangrijker dan ooit. Hieronder een korte weergave van de keynote.
  (meer…)

• Over adaptief leren en adaptieve leersystemen

  Leestijd: 5 minuten

  Annemiek van den Bijllaardt (Online Learning Lab, Universiteit van Leiden) verzorgde gisteren op de SURF Onderwijsdagen een interactieve sessie over adaptief leren. Adaptief leren is een vorm van gepersonaliseerd leren waarbij je zoveel mogelijk wil aansluiten bij de leerbehoefte van de student. Bijllaardt benoemt adaptieve leersoftware als een van de digitale trends in het hoger onderwijs. Wat is adaptief leren en hoe zet je het in? Onderstaande betreft een verwerking van de theorie aangereikt middels een hand-out en enkele reflecties ten aanzien van mijn eigen praktijk.
  (meer…)

• Over scripting van peerreview

  Leestijd: 2 minuten

  Het lectoraat Teaching, Learning & Technology heeft de afgelopen twee jaar in samenwerking met opleidingen van de hogeschool onderzoek gedaan naar het scripten van peerreview. Hoewel peerreview het leerproces goed kan ondersteunen is dit geen vanzelfsprekendheid. Er dient sprake te zijn van een beredeneerde inzet van peerreview wil deze effectief zijn. Het onderzoek met opleidingen heeft geleid tot een aanpak om tot een beredeneerd peerreview proces te komen. Deze aanpak wordt besproken in bovenstaande animatie. Hieronder de abstract en wat meer informatie.  (meer…)

• Een voorbeeld van het implementeren van een LMS

  Leestijd: 4 minuten

  Gisteren was ik aanwezig op het seminar faciliteren van docenten(-teams) bij blended learning bij SURF, georganiseerd door de SIG Blended Learning. Fleur Deenen van Fontys Hogeschool ICT presenteerde over de implementatie van Canvas, een LMS. Hierbij werd een implementatiestrategie gehanteerd op basis van Kotter’s acht stappen voor verandermanagement. Hieronder een korte weergave van de presentatie.
  (meer…)

• Doorontwikkelen aanpak literatuurverwerking (3)

  Leestijd: 8 minuten

  Ik houd mij dit jaar bezig met o.a. de doorontwikkeling van het curriculumonderdeel ‘literatuurverwerking’ van de masteropleiding Leren & Innoveren. We vragen ons af in hoeverre we onze didactische strategie ten aanzien van het verwerven en verwerken van de theorie door het bestuderen van wetenschappelijke artikelen kunnen versterken. En hoe kunnen we hier de digitale omgeving optimaal voor benutten? Het is belangrijk dat we goed zicht krijgen op het proces van dat verwerven en verwerken van wetenschappelijke kennis dat moet leiden tot begrip. Hoe ziet de procesgang van het verwerken van bronnen er uit? Lector Jos Fransen beschrijft in een notitie (nog niet gepubliceerd) hoe het zelfstandig bestuderen van wetenschappelijke bronnen bij kan dragen aan het ontwikkelen van begrip bij studenten. Hieronder mijn ‘verwerking’.
  (meer…)

• Over het actief ontvangen en benutten van feedback

  Leestijd: 5 minuten

  Vorige week heb ik samen met collega Zac weblectures opgenomen over het geven van feedback. De weblecture wordt bekeken door studenten die participeren in het proces van peer-review. In deze weblectures praten we over aspecten die belangrijk zijn bij het geven van effectieve, leerbevorderende, feedback. Maar feedback is pas echt effectief als het daadwerkelijk gebruikt wordt. Winstone et al. (2016) geven in hun literatuurstudie over proactive recipience of feedback aan dat de kwaliteit van het ontvangen, verwerken en toepassen van deze feedback door lerenden vaak onderbelicht blijft. In een literatuurstudie beschrijven de onderzoekers factoren die het daadwerkelijk gebruik van de feedback beïnvloeden. En in welke mate draagt het proces van peer-review en onze weblectures hier aan bij?
  (meer…)