Auteur: Jeroen

• Flexibilisering vanuit een didactisch perspectief

  Leestijd: 5 minuten

  Deze week ben ik aanwezig bij een bijeenkomst over de flexibilisering van de deeltijdopleidingen van de lerarenopleidingen van Inholland.

  Flexibilisering is binnen het hoger onderwijs een belangrijke trend. Het hoger onderwijs krijgt steeds meer te maken met de vraag van studenten naar gepersonaliseerde en flexibele leerwegen. Zo kennen we bij de lerarenopleiding naast de ‘reguliere’ voltijd-studenten de deeltijd-studenten, zij-instromers en her-intreders. We krijgen ook meer te maken met professionaliseringsvraagstukken van zittende docenten. Iedere doelgroep heeft zijn specifieke kenmerken en dat vraagt maatwerk. Maar wat zijn uitgangspunten voor het ontwerpen van flexibele leerwegen voor studenten?

  Ik zet voor mijzelf een en ander op een rijtje door het schrijven van dit blog. (meer…)

• Interview met Tony Bates

  Leestijd: 2 minuten

  Zac Woolfitt, collega bij het lectoraat Teaching, Learning & Technology, interviewde Tony Bates op de OWD2015 en sprak met hem over de inzet van technologie in het hoger onderwijs. Aanleiding voor het interview is het boek Teaching in a Digital Age, een rijke bron met inzichten en handvatten voor docenten over het ontwerpen van onderwijs waarin sprake is van inzet van ICT bij leerprocessen. Bates blogde zelf ook al over het interview: “How to get started in blended learning”. Tom Visscher nam het interview op en publiceerde deze hier (Mediasite)

  (meer…)

• Keynote van Tony Bates over gepersonaliseerd onderwijs

  Leestijd: 4 minuten

  Tony Bates verzorgde vandaag een keynote op de Onderwijsdagen. Bates is een autoriteit op het gebied van online leren en onderwijs op afstand. Hij publiceerde dit jaar zijn boek Teaching in a Digital Age (gratis download). In de keynote spreekt Bates over de mogelijkheden van een digitaal tijdperk voor studenten in het hoger onderwijs. Wat zijn de voordelen van nieuwe technologieën voor onderwijzen en leren? Hoe kan technologie bijdragen aan onderwijs op maat? “Can we offer courses in different modes for different learners?”
  (meer…)

• Een online masteropleiding: niet eenzaam achter de PC

  Leestijd: 3 minuten

  Op de OWD2015 sprak Cora Busstra van de Wageningen Universiteit over het ontwikkelen en uitvoeren van een volledig online masteropleiding Nutritional Epidemiology and Public Health. In een heldere presentatie kwamen de didactische ontwerpprincipes, werkvormen en uitdagingen aanbod. Inzichten die nuttig zijn voor het ontwerpen van afstandsonderwijs maar ook voor blended learning varianten, zoals de masteropleiding waar ik zelf werkzaam ben. (meer…)

• Het proces van peer-review en het Annotatiesysteem

  Leestijd: 4 minuten

  Aanstaande vrijdag verzorgt de themagroep ICT en de lerarenopleider van het Velon een workshop op de jaarlijkse studiedag van het Velon. Het thema van deze workshop is het ondersteunen van feedback met inzet van ICT. Deelnemers krijgen een aantal voorbeelden te zien van hoe je met ICT het geven en ontvangen van feedback kunt organiseren. Vervolgens gaan deelnemers hands-on aan de slag met een aantal toepassingen. Eén van de toepassingen is het Annotatiesysteem, een voorbeeld dat ik heb aangereikt, waarmee het proces van peer-review georganiseerd kan worden. Helaas kan ik vanwege andere werkzaamheden niet aanwezig zijn bij de workshop. Via deze blogpost en handreiking kan ik toch een bijdrage leveren.  (meer…)

• Carol Dweck over perfectionisme

  Leestijd: 2 minuten

  Tijdens een sessie van een masterclass Leren & Innoveren kwamen we te spreken over het geven van complimentjes en het werk van Carol Dweck over mindsets. Hier schreef ik eerder al een blogpost over. Een student wees mij op een rede van haar over perfectionisme, een onderwerp waar ik wel wat mee heb (kuch). Dweck vertelt een duidelijk verhaal over perfectionisme, fixed mindsets en growth mindsets. “Is perfectionism a vice or a virtue?”.
  (meer…)

• Eerste ervaringen met Google Cardboard

  Leestijd: 3 minuten

  “Pap, mag ik de dino’s zien?”, vraagt Benthe. Ik pak m’n iPhone en open de app DinoTrek VR. Benthe pakt de Google Cardboard viewer die ik een paar weken geleden in elkaar vouwde. Ik klem de iPhone in de viewer en geef hem aan Benthe. Zij kijkt in de viewer en bevindt zich gelijk in een virtuele wereld waar dinosauriërs rondlopen. Ze kijkt naar voren, ze draait zich om, kijkt naar boven en beneden. Een 360 graden omgeving, en met geluid erbij lijkt het net alsof ze in een Jurassic Parc film is terechtgekomen. Immersive learning met een stukje karton en een smartphone. Mobiel leren wanneer je niet mobiel bent. Voor nog geen €20 euro. Cool.
  (meer…)

• De rode draad: illustratie missie domein Onderwijs & Innovatie

  Leestijd: < 1

  Het domein Onderwijs & Innovatie van hogeschool Inholland is druk bezig met het schrijven van een nieuw domeinplan. En, zo als dat dan gaat, spreek je op studiedagen met elkaar over visie en missie. Mandy Peeters was als illustrator aanwezig bij de laatste studiedag en de gesprekken tussen de lerarenopleiders en heeft de essentie van deze gesprekken m.i. prachtig weergegeven in onderstaande poster. De rode draad: leraar zijn, blijven en worden. Zij is ook verantwoordelijk voor de animaties over de visie van het domein Onderwijs & Innovatie en de missie en werkwijze van het lectoraat Teaching, Learning & Technology.

  (meer…)

• De lerarenopleider als rolmodel in didactische inzet van ICT

  Leestijd: 5 minuten

  De themagroep ICT en de lerarenopleider van het Velon houdt zich bezig met de integratie van de didactische inzet van ICT in de lerarenopleidingen (lees o.a. hier). Eén van de centrale vragen in dit proces is op welke wijze de lerarenopleiding en lerarenopleider hierin rolmodel kunnen zijn voor de studenten, de toekomstige leraren. De aanname hierbij is dat de lerarenopleider als rolmodel een belangrijke motiverende factor is voor studenten om zelf ICT te integrereren in hun lespraktijk. Maar wat doet een rolmodel dan? Deze vraag stond centraal tijdens de sessie op het Congres voor Lerarenopleiders die de themagroep organiseerde. Wat de deelnemers in deze sessie onder voorbeeld docentgedrag verstaan is weergegeven in deze padlet (onderaan deze post ingesloten). Voor de themagroep was deze sessie aanleiding om na te denken over verder onderzoek (dat wordt nu opgestart) naar het zijn van een rolmodel in de didactische inzet van ICT in de lerarenopleiding. Wat doet een rolmodel nu precies en wanneer is dat effectief? Afgelopen vrijdag spraken wij daarover in een bijeenkomst van de themagroep.

  (meer…)