Studenten van de masteropleiding Leren & Innoveren verwerken de literatuur o.a. door de inzet van asynchrone discussievormen, via het traditionele discussieforum en annotatie-opdrachten. Asynchrone discussievormen kunnen het diepgaander verwerken van literatuur en leren met en van elkaar op allerlei manieren ondersteunen, maar het is een uitdaging om het effectief te laten zijn. Over de complexiteit van asynchrone discussievormen schreef ik al hier en hier. Hoe kun je leerprocessen via asynchrone discussievormen effectief stimuleren? (meer…)
Tag: inhmli
-
De complexiteit van online asynchrone discussie (3)
Leestijd: 5 minuten -
De complexiteit van online asynchrone discussie (2)
Leestijd: 5 minutenStudenten die in een blended leeromgeving met elkaar van gedachten wisselen over de bestudeerde literatuur is een belangrijk onderdeel van de masteropleiding Leren & Innoveren, maar het is een uitdaging om het effectief te laten zijn. De complexiteit van ayschrone discussievormen, bijvoorbeeld via een digitaal forum of annotatie-omgeving, beschreef ik eerder deze week. Ook Gao et al. onderschrijven deze complexiteit, én een model om asynchrone discussieomgevingen te analyseren. (meer…)
-
De complexiteit van online asynchrone discussie
Leestijd: 4 minutenBij de masteropleiding werken we in het curriculumonderdeel literatuurverwerking met online asynchrone discussievormen om de betrokkenheid van studenten bij het verwerven en verwerken van de literatuur te vergroten en diepgaander leren te bevorderen. We gebruiken het discussieforum in onze digitale omgeving, en werken met enkele annotatieopdrachten. Samen online praten over de literatuur is een belangrijk onderdeel van onze opleiding, maar het is telkens weer een uitdaging om het effectief te laten zijn. (meer…)
-
Spanningsveld tussen de bedoeling en het systeem
Leestijd: 3 minutenVlak voor de vakantie had ik een teambijeenkomst van de masteropleiding Leren & Innoveren. Op uitnodiging van onze opleidingsmanager was Sanne Gijsbers van de Veranderbrigade aanwezig. De Veranderbrigade werkt o.a. met het gedachtegoed van Wouter Hart. Hart is geïnteresseerd in organisatiedenken en zet vraagtekens bij de hang naar beheersbaarheid van veel organisaties. Dit is een mythe, stelt Hart, en leidt tot verdraaide organisaties. (meer…)
-
Over Ray en leiderschap
Leestijd: 3 minutenVlak voor de vakantie had ik een teambijeenkomst van de masteropleiding Leren & Innoveren. Ter voorbereiding werd ons onder andere gevraagd om bovenstaande video te bekijken met fragmenten uit de film Ray. De fragmenten betreffen de relatie tussen Ray (Charles) en zijn moeder die in de context van de teambijeenkomst gebruikt werd als een metafoor voor leiderschap. (meer…)
-
Leren in professionele netwerken
Leestijd: 4 minutenOp de studiedag van het VELON verzorgde Ellen van den Berg, lector Rich Media & Teacher Learning bij Saxion, een keynote over professionele netwerken. Van den Berg nam ons mee in het leren begrijpen van professionele netwerken vanuit een leertheoretisch perspectief om dit vervolgens te verbinden aan de praktijk. En hoe kun je nu studenten van de lerarenopleidingen betrekken bij dit professionele netwerk?
-
Doorontwikkelen aanpak literatuurverwerking (3)
Leestijd: 8 minutenIk houd mij dit jaar bezig met o.a. de doorontwikkeling van het curriculumonderdeel ‘literatuurverwerking’ van de masteropleiding Leren & Innoveren. We vragen ons af in hoeverre we onze didactische strategie ten aanzien van het verwerven en verwerken van de theorie door het bestuderen van wetenschappelijke artikelen kunnen versterken. En hoe kunnen we hier de digitale omgeving optimaal voor benutten? Het is belangrijk dat we goed zicht krijgen op het proces van dat verwerven en verwerken van wetenschappelijke kennis dat moet leiden tot begrip. Hoe ziet de procesgang van het verwerken van bronnen er uit? Lector Jos Fransen beschrijft in een notitie (nog niet gepubliceerd) hoe het zelfstandig bestuderen van wetenschappelijke bronnen bij kan dragen aan het ontwikkelen van begrip bij studenten. Hieronder mijn ‘verwerking’.
(meer…) -
Gino Camp over effectieve leerstrategieën
Leestijd: 3 minutenHoewel we een hele lange periode onderwijs genieten, en we aan het leren zijn, krijgen we eigenlijk nooit onderwijs over leren leren, stelt Gino Camp in zijn college dat te zien is op de Universiteit van Nederland. Weten we eigenlijk wel hoe we moeten leren? In dit college speekt Camp over wetenschappelijk onderbouwde strategieën om het leren effectiever te maken.
-
Marinka Kuijpers over het maken van keuzes
Leestijd: 3 minutenIn bovenstaand college van de Universiteit van Nederland spreekt prof. dr. Marinka Kuijpers over het maken van keuzes in de context van loopbaanontwikkeling. Wat wil je later worden als je groot bent? Wij leven in een maatschappij waar we steeds meer geconfronteerd worden met keuzes over je toekomst. Kiezen is moeilijk. Een thema dat goed past in deze reflectieve dagen zo aan het einde van het jaar. (meer…)
