Categorie: onderzoek

• Playing a game does not automatically improve learning

  Leestijd: 3 minuten

  Luisa Fernanda Barbosa Gomez werkt voor een virtual university. Hoe ondersteun je de zelfgeorganiseerde en autonome studenten bij het leren? Hoe motiveer je deze studenten voor het leren? Dat vraagt creatieve docenten die werken met virtual learning objects. Gomez presenteerde op de Celda-conferentie een paper over de inzet van virtual learning objects, en specifiek de inzet van een videogame: de ‘Brain Evolution Game’. Heeft het spel bijgedragen aan het leren van de studenten?
  (meer…)

• Mobiele technologie in het onderwijs

  Leestijd: 2 minuten

  Voor de zomervakantie voerde ik voor het lectoraat een beknopte literatuurstudie uit naar de inzet van mobiele technologie in het onderwijs. Het artikel in het Onderwijsblad van de Aob over Steve Jobsscholen die in de knel zitten (het AD kopte maandag: ‘iPadscholen blijken geen succes’, het wordt weer snel ongenuanceerd zo) deed mij terugdenken aan deze studie. Waarmee niet gezegd is dat de problemen bij de O4NT-scholen zijn veroorzaakt door het niet effectief inzetten van de iPad, hoewel er wel een wolk van technologie-gedreven innovatie boven hangt, en dat leidt niet per definitie tot verbetering van het onderwijs. Maar dat terzijde. De rapportage deel ik bij deze, dat had ik nog niet gedaan. Samenvatting en link staan hieronder.
  (meer…)

• Minisymposium ‘Onderzoek met studenten: wat leert de casus e-didactiek?’

  Leestijd: 6 minuten

  Gisteren was ik aanwezig bij het mini-symposium ‘Onderzoek met studenten: wat leert de casus e-didactiek?‘ georganiseerd door Joke Voogt op de Universiteit van Amsterdam. In dit onderzoek zijn studenten van de lerarenopleidingen betrokken bij het verzamelen en verwerken van de data. Eén van de centrale vragen op het symposium was hoe onderzoekers en lerarenopleidingen hierin samen kunnen werken. Wat is de potentie van deze samenwerking? De lerarenopleiding waar ik voor werk kon helaas niet meedoen aan het onderzoeksproject, en dat is jammer, gezien de effecten van het onderzoeksproject op het leren van studenten en de lerarenopleiding. Hieronder een verslag.

  (meer…)

• Doorontwikkelen aanpak literatuurverwerking (1)

  Leestijd: 2 minuten

  Dit studiejaar ga ik samen met collega’s van het lectoraat TLT een deel van de masteropleiding Leren & Innoveren herontwerpen. In het eerste studiejaar kennen wij een curriculumonderdeel literatuurverwerking, gericht op academische vorming en het verwerven van kennis over onderwijskundige- en veranderkundige theorie. Deze kennis wordt vervolgens verwerkt in allerlei producten. Het is een aanpak die we willen doorontwikkelen zodat we het leren van de studenten effectiever kunnen ondersteunen.
  (meer…)

• Kennisnetonderzoek Student’s Voices gepubliceerd

  Leestijd: 2 minuten

  Dit schooljaar was ik als fellow researcher betrokken bij een onderzoek van het lectoraat eLearning van Hogeschool INHolland. Het onderzoek is in opdracht van Kennisnet gedaan. Het gaat om het onderzoek Student’s Voices of “Laat de jongeren nu zelf eens aan het woord over ICT!” Lees ook mijn eerdere posts over het onderzoek.  Vorige week is het onderzoek gepubliceerd. (meer…)