Categorie: event

• Quickwins voor het maken van een effectieve kennisclip

  Leestijd: 2 minuten

  Jantine te Molder (Saxion) en Martijn Hoeke (Hogeschool van Hall Larenstein), nauw betrokken bij de SIG Media & Education van SURF, verzorgden op de SURF Onderwijsdagen een sessie over het maken van effectieve kennisclips. In een interactieve sessie werkten de aanwezigen aan een storyboard voor een kennisclip en dachten na over de ontwerpeisen: wat zijn quickwins om een effectieve kennisclip te maken?
  (meer…)

• Versnellingsagenda voor Onderwijsinnovatie 2017

  Leestijd: 4 minuten

  Op de SURF Onderwijsdagen 2017 werd vandaag de Versnellingsagenda voor Onderwijsinnovatie 2017 gepresenteerd. In de versnellingsagenda, samengesteld door de Vereniging van Universiteiten, Vereniging Hogescholen en SURF, hebben de genoemde organisaties speerpunten geformuleerd voor het versnellen van onderwijsinnovatie, en betreft het ook een platform om gezamenlijk op te trekken in het realiseren van deze ambities. ICT heeft een grote invloed op hoe we communiceren, leren en werken, de technologische ontwikkelingen gaan razendsnel en dat vraagt onderwijs dat hierbij aansluit. Thom de Graaf, voorzitter van de Vereniging Hogescholen, geeft het belang aan van de versnellingsagenda en de samenwerking: “Samen onderwijs beter maken en meer bij de tijd”.
  (meer…)

• Sonja Wagenaar over blended learning op de Universiteit Leiden

  Leestijd: 4 minuten

  Sonja Wagenaar van de Universiteit Leiden presenteerde afgelopen donderdag op het seminar faciliteren van docenten(-teams) bij blended learning bij SURF over het blended learning programma van drie grote faculteiten van de universiteit. De afgelopen drie jaar is daar ingezet op de implementatie van blended learning op opleidingsniveau met als doel het verhogen van studiesucces en verbetering van het leerproces van de student. Wat zijn succesfactoren en welke blends ontstaan er in de opleidingen?
  (meer…)

• Een voorbeeld van het implementeren van een LMS

  Leestijd: 4 minuten

  Gisteren was ik aanwezig op het seminar faciliteren van docenten(-teams) bij blended learning bij SURF, georganiseerd door de SIG Blended Learning. Fleur Deenen van Fontys Hogeschool ICT presenteerde over de implementatie van Canvas, een LMS. Hierbij werd een implementatiestrategie gehanteerd op basis van Kotter’s acht stappen voor verandermanagement. Hieronder een korte weergave van de presentatie.
  (meer…)

• Over de implementatiestrategie van blended learning

  Leestijd: 3 minuten

  Vanochtend was ik aanwezig op het seminar faciliteren van docenten(-teams) bij blended learning bij SURF, georganiseerd door de SIG Blended Learning. Het seminar werd afgetrapt door Kris Stabel (Risbo) die (voorlopige-) resultaten presenteerde van een beschrijvend onderzoek over het faciliteren en ondersteunen van blended learning bij vier instellingen in het hoger onderwijs: Hogeschool Utrecht, Saxion, TU Delft en de Erasmus Universiteit. Welke aanpak hanteren deze instituten ten aanzien van de implementatie van blended learning?
  (meer…)

• Over het European Framework for the Digital Competence of Educators (#DigCompEdu)

  Leestijd: 7 minuten

  Vorige week was ik te gast bij het Joint Research Centre in Sevilla waar ik deelnam aan een tweedaagse expert workshop rondom het European Framework for the Digital Competence of Educators (DigCompEdu). Deze uitnodiging heb ik waarschijnlijk te danken aan mijn betrokkenheid bij de totstandkoming van de Kennisbasis ICT voor tweedegraads lerarenopleidingen. Het kader DigCompEdu beschrijft de competenties van docenten, van primair tot hoger onderwijs, die nodig zijn om ICT in te zetten ten behoeve van leren en lesgeven en de eigen professionele ontwikkeling. In deze blogpost beschrijf ik ‘kort’ het framework en wat overwegingen naar aanleiding van de workshop.
  (meer…)

• Terugkijken op zevende en achtste BDB-bijeenkomst

  Leestijd: 5 minuten

  Vanochtend verzorgde ik het ochtendgedeelte van de achtste BDB-bijeenkomst. Twee weken geleden, gelijk na de vakantie, verzorgde ik de zevende bijeenkomst over blended learning, maar door drukte was ik niet in de gelegenheid om mijn reflecties op te schrijven via een blogpost. Nu waren die reflecties op dat moment ook niet heel positief en dan ben ik vrij meedogenloos over mijn eigen functioneren. En dat helpt verder ook niet, dus eigenlijk heel verstandig om op een later moment nog eens terug te blikken. Hieronder schrijf ik mijn hoofd leeg. Deze blogpost is onderdeel van een serie. En de eerste pas van 2017.
  (meer…)

• Terugkijken op de zesde BDB-bijeenkomst

  Leestijd: 4 minuten

  Gisteren organiseerde ik samen met mijn collega’s het ochtenddeel van de zesde BDB-bijeenkomst voor een groep ’nieuwe collega’s’ in Haarlem. We zijn over de helft van het traject. Vanochtend stond in het teken van het introduceren van de opdrachten voor de tweede periode en een inleiding over het ontwerpen van onderwijs. In deze blogpost beschrijf ik mijn indrukken van vandaag, ook om mijn collega’s op de andere locaties te informeren. Deze blogpost is onderdeel van een serie.

  (meer…)

• Terugkijken op de vijfde BDB-bijeenkomst

  Leestijd: 5 minuten

  We zijn bijna op de helft van het BDB-traject dat ik samen met collega’s organiseer voor een groep ’nieuwe collega’s’ in Haarlem. We naderen het einde van de eerste periode en starten met een eerste ronde van beoordelingen op basis van de producten van de cursisten. Vanochtend stond de lespraktijk van de cursisten centraal. In de middag spraken we over evalueren van onderwijs en was er ruimte voor de cursisten om verder te werken aan de producten waarbij ze vragen aan elkaar en aan de begeleiders konden stellen. In deze blogpost beschrijf ik mijn indrukken van vandaag, ook om mijn collega’s op de andere locaties te informeren. Deze blogpost is onderdeel van een serie. 

  (meer…)