In het artikel ‘Teaching is a co-learning experience’: academics reflecting on learning and teaching in an ‘internationalized’ faculty (2007, pdf) beschrijven Robson en Turner een onderzoek naar de discours van een faculteitsteam van een internationaal georiënteerde faculteit in Engeland over het thema internationalisering en de effecten hiervan op leren en onderwijzen én oriëntatie- en begeleidingsprogramma’s van internationale studenten. Het artikel is met name relevant omdat het illustreert hoe bij een team onderwijsprofessionals door middel van constructieve dialoog verandering in denken over bepaalde concepten kan optreden, met als doel het verbeteren van de dagelijkse onderwijspraktijk.
Deze proefbespreking is geschreven in kader van het pre-master traject Teaching and Learning in Higher Education(VU)
Aanstaande maandag start bij de locaties van Inholland in Amsterdam de zog. International Week. Deze week bestaat uit workshops, lezingen en gast-colleges die worden bezocht door onze eigen studenten, maar ook studenten uit het buitenland. Het thema van de editie in Amsterdam is innovatie.
Ik wilde heel graag een stukje Knowmadsbinnen de lerarenopleiding halen en heb contact opgenomen met Franziska Krüger, (BraveNewFriends/Knowmads), met wie ik samenwerkte bij het organiseren van de Invisible Learning Tour. Maandag 18 april organiseren wij met ongeveer 20 studenten een Inholland Innovation Lab.
Vanavond was ik even bij de boeklancering van “Society 3.0” geschreven door Ronald van den Hoff, ondernemer en initiatiefnemer van o.a. Seats2Meet.com. Voor het blad Expertise schreef ik een recensie, die je onderaan kunt lezen. Ik schreef het in de context van een onderstroom van onderwijsvernieuuwing. Co-lere.
De afgelopen weken ben ik samen met mijn ICT-e collega’s van het domein Onderwijs, Leren & Levensbeschouwing van Inholland druk met het schrijven van een visiestuk en ontwerpkaders voor de integratie van ICT-e in het didactisch handelen van studenten op de lerarenopleiding en de lerarenopleiders zelf. Een uitermate interessante oefening waar je veel praat over de effectieve inzet van ICT in leerpraktijken: wat werkt wel en wat niet. Hoe overbrug je de kloof van ideaal naar werkelijkheid.
…en haal adem! Ik had de afgelopen twee weken een paar ballonnetjes in mijn hoofd die steeds groter werden, waardoor een aantal blogpostjes in de knel kwamen. De ballonnetjes zijn zeker het bloggen waard overigens, maar dat komt wel. Eerst nog wat achterstallig onderhoud, zoals een verslag van de Invisible Learning Tour van 7 maart j.l.
Vandaag, 2 maart 2011, vond de teaser webinar van de Invisible Learning Tour plaats, gehost door John Moravec, Edwin de Bree en ondergetekende. Met een klein gezelschap hebben we een half uurtje vooruit geblikt op het evenement op 7 & 8 maart en verzorgde John een introductie over Invisible Learning. Daarna was er ruimte voor een korte Q&A.
Een mooie documentaire van PBS over onderwijs en leren in de 21e eeuw en hoe technologie kan worden ingezet om leerlingen op te leiden tot creatieve, kritische probleemoplossers. In de documentaire worden een aantal innovatieve leerpraktijken beschreven, zoals het Digital Youth Network en Quest To Learn.
In the 20th century we taught out kids what to learn. We lined the desks up in rows and put the teacher at the front of the classroom. But in todays world many educators are questioning the status quo by meeting young people where they are. They are using 21st century tools to help prepare kids for a 21st century world. Join us for a look at the frontline this change.
“John Dewey said it best, he said that if we teach todays student how we taught them yesterday, we rob them of tomorrow. And we are doing that all over this country” (Chris Lehmann)
“The powerful thing is when we allow kids access to owning their education, then we say you have to figure out larger pieces of the puzzle than kids are usually allowed to figure out in the schools, then….they blow you away on a daily basis” (Chris Lehmann)
“We are either going to have two schoolsystems. One for the rich and one for the poor. And the poor one will be a standardized, accountable system, that does guarantee you and give you the basics, and it will suit you for a service job. The priviliged kids will go to another school system where they will learn all the same facts but they learn to use them to solve authentic problems and eventually to innovate and produce new knowledge. And they will make out well in the global system.” (James Gee)
“Rules of snake” Toen ik in 2000 de Arthur AndersenAlameda Community Learning Center bezocht in kader van een studiereis werden we bij de receptiebalie ontvangen door twee learners. Of we een afspraak hadden? Eenmaal binnen viel mij het rooster op, een dagindeling op een vel papier, door learners gemaakt. Tijdens de rondleiding werden we voorgesteld aan de slang, door een learner meegebracht. Op het terrarium van de slang hing een bordje met daarop de ‘rules of snake‘. Vier regels die moesten bijdragen aan een lang verblijf van de slang op de school.
Een week of drie geleden twitterde John Moravec dat hij naar Europa komt, dat hij nadacht over een stop-over in Nederland en of we zin hadden om iets leuks te doen. Ik heb de man sinds een aflevering van Tegenlicht hoog zitten, maar wat kansen gemist om hem te ontmoeten. Ik hapte en raakte verzeild in een mooi informeel co-creatieproces. Wat tweets en Skype-sessies later is The Invisible Learning Tour 7 en 8 maart een feit, een co-creatieproject van Sudbury Nederland, CMD Leeuwarden, HAN, Inholland en Knowmads. Op de site van co-lere.nl staat de volgende inleiding:
Onze scholen, universiteiten, en andere leerinstituten moeten een quantumsprong voorwaarts maken om aan te blijven haken bij de sterk geglobaliseerde kennis- en de door innovatie gedreven samenleving. Op dit congres gaan we met elkaar en John Moravec, Education Futurist, een invisible learning tour maken langs nieuwe onderwijsparadigma’s, nieuwe benaderingen van leiderschap en ontwikkeling van human capital.
Invisible Learning Tour Maandag 7 maart start de tour in Leeuwarden, bij CMD Leeuwarden. John Moravec verteld over invisible learning en we kijken naar leerpraktijken in Nederland die op hun wijze invisible learning toepassen en nieuwe onderwijsparadigma’s in de praktijk brengen. ‘s Middags staat in het teken van een open space meeting, waar we met alle aanwezigen gaan werken aan ideeen en oplossingen om het ‘traditionele onderwijs’ aansluiting te laten vinden bij een ‘flat world‘. U kunt zich hier aanmelden.
De tour gaat verder op dinsdag 8 maart waar John de HAN, de Sudbury scholen De Kampanje en De Koers, Knowmads en het Creative Learning Lab aandoet (als dat allemaal gaat passen in het schema).
Het is allemaal in zeer kort tijdsbestek georganiseerd, de laatste stand van zaken wordt bijgehouden op de site van Co-lere.nl en de Facebook-pagina van de Invisible Learning Tour.
Teaser pre-webinar Aanstaande woensdag 2 maart organiseren we een kort webinar met John Moravec. Als u kennis wilt maken met het concept van invisible learning, John Moravec een vraag wilt stellen en een voorproefje wilt krijgen van de Invisible Learning Tour, bent u van harte uitgenodigd:
woensdag 2 maart
vanaf 20:00 – 20:30 (inloop v/a 19:45)
locatie: hier (Adobe Connect)
U kunt zich hier aanmelden. Een opname van de sessie zal zo snel mogelijk gepost worden.
Invisible Learning Invisble Learning is zowel een project van John Moravec en Cristóbal Cobo, als een mash-up van ideeën, theorie en concepten over nieuwe onderwijsparadigma’s die passen bij de netwerksamenleving van vandaag en morgen én de dialoog over hoe het onderwijs er in deze samenleving moet uitzien.
We leven in een flat world samenleving, waar verandering een constante is, kennis en innovatie de belangrijkste productie-factoren en waar de wijze waarop we communiceren en kennis creëren en delen aan verandering onderhevig is door de snel ontwikkelende technologie. Deze samenleving vraagt om kennisproducerende professionals, die overal en met iedereen kunnen samenwerken aan het oplossen van de complexe problemen van de 21e eeuw. Moravec noemt ze knowmads. Hiervoor is onderwijs nodig die knowmads opleiden en de kennis en vaardigheden meegeven zodat zij zelf actief hun rol in de samenleving kunnen vormgeven. Creativiteit, innovatief vermogen, verbeeldingskracht, nieuwsgierigheid en kritische denkvaardigheden, vermogen om samen te werken en te leren, persoonlijk leiderschap zijn essentiële vaardigheden. Onderwijs moet jongeren ondersteunen in het leven lang leren, en dat betekent naast formeel leren, veel meer aandacht voor informeel- en non-formeel leren (‘onzichtbaar’). Er is behoefte aan scholen die de verandering omarmen, die tegen hun leerlingen en studenten zeggen: “Wij weten ook niet goed hoe jullie toekomst er uit ziet, maar we hebben veel kennis en expertise, zullen we het samen gaan uitzoeken?”
Hieronder verwijs ik naar A Guide To Invisible Learning:
Morgen, maandag 28 februari, vindt de manifestatie Speel! plaats op Hogeschool Inholland in Diemen. Ik schreef daar deze week al eerder over. Lex Hupe, initiatiefnemer en morgen gids door de wereld van spelend leren, geeft in onderstaande presentatie weer wat u kunt verwachten.
Er is morgen ook een livestream aanwezig. De sessies in het auditorium worden in ieder geval opgenomen en later gepubliceerd:
“A mind full of questions and a teacher in my soul”
Leervlak is het webblog van Jeroen Bottema. Over onderwijs, leren en creatieve technologie. Over projecten, evenementen en inspiratiebronnen. Gedachten en ervaringen. Met hier en daar een off-topic momentopname.
